Gaudeix de la tardor: recull les nostres fulles de tardor preferides
Durant aquestes dues setmanes hem tingut un temps d'aprenentatge en línia fantàstic. Tot i que no podem tornar a l'escola, els nens d'infantil van fer una gran feina en línia amb nosaltres. Ens vam divertir molt a les lliçons en línia d'alfabetització, matemàtiques, educació física, música i art. Els meus petits van gaudir de la tardor amb les seves famílies i van recollir unes boniques fulles de tardor a la seva comunitat. També van dedicar temps a fer unes fitxes de repàs a casa i acabant les petites tasques dels professors. Molt bé Pre- bressol! Desitjo veure't aviat!
Mestra Christy
Animals de granja i animals de la selva
La setmana passada vam estudiar animals de granja.
Vam començar la setmana amb cançons noves, llibres interactius i jocs entretinguts, tots molt profitosos per practicar paraules i frases noves.
Els alumnes del parvulari A estan increïblement compromesos i seriosos amb la seva tasca escolar.
Les teves manualitats increïbles i els deures diaris em fan feliç de veure't.
Agraeixo tot el vostre esforç.
Persones que ens ajuden
Aquesta setmana la nostra classe d'acollida s'ha divertit molt a casa aprenent coses diferents.
Per començar aquest mes el tema "Les persones que ens ajuden", hem pensat en totes les feines que podríem fer a casa per ajudar les nostres famílies. Des de rentar fins a aspirar i ajudar a preparar el dinar. Després vam anar a veure què fan els nostres guàrdies de seguretat cada dia per ajudar les nostres famílies i els vam fer una targeta d'agraïment per tot el que fan per nosaltres, les nostres famílies i la nostra comunitat.
També ens hem divertit molt explorant i construint estructures com torres i muralles.
Vam construir les nostres pròpies torres després d'examinar la torre del cantó de Guangzhou i vam construir les nostres pròpies Grans Muralles després d'explorar la Gran Muralla de la Xina.
També hem continuat treballant en la nostra fonètica i ens divertim ideant noves maneres d'aprendre les nostres paraules CVC.
Tots estem molt contents de veure'ns cada dia, xerrar, cantar una cançó, ballar i mostrar-nos el que hem estat fent. Sabem que no estem sols i tots els nostres amics ens estimen i es preocupen per nosaltres. Això és el més important per a nosaltres a Recepció, ja que tots volem mantenir-nos feliços i sans per quan puguem tornar a l'escola.
Formes a les marees
Durant les classes d'anglès en línia, els estudiants de 1B han estat aprenent fonètica de la fase 3, algunes de les quals inclouen Aa llarg, Ee llarg i Oo llarg. Els estudiants han participat en una sèrie d'activitats, algunes de les quals inclouen llistar paraules amb el principi, el mig i el final dels sons fonètics esmentats anteriorment. Una altra es va dirigir a llegir una història breu o passatge, fer una prova de comprensió i després compilar un mapa de la història amb paraules o imatges per representar la comprensió. En matemàtiques, hem estat aprenent sobre les formes i el nombre de cares, costats i cantonades que tenen. Per fer l'aprenentatge divertit, vaig crear una presentació en PowerPoint sobre "Formes a les piscines de marea" i vaig mostrar als alumnes diferents formes que podem trobar i identificar en aquestes. Com a extensió, vaig presentar exemples de la vida real i un qüestionari pop per al qual els alumnes havien d'identificar la forma de diferents objectes de la vida real. Semblava que els encantava això! La ciència s'ha omplert d'utilitzar diferents parts de les verdures per construir les parts d'una planta. Com a exemple, vaig ensenyar als alumnes que el bròquil i la coliflor són les parts de la flor d'una verdura, les llavors de carbassa són la llavor, les tiges d'api són la tija, l'enciam i els espinacs són les fulles i les pastanagues són l'arrel. Després vam progressar als sentits i vam fer una prova de gust amb cinc fruites diferents. Tots els alumnes estaven totalment compromesos i realment intrigats per identificar com veiem, sentim, olorem i tastem aquestes fruites. També es van riure molt bé quan vaig utilitzar la fruita diferent com a telèfon mòbil per trucar a diferents estudiants i preguntar-me si podien escoltar-me i parlar-me a través de la fruita. Malgrat els reptes, felicito a tots els estudiants per estar disposats a aprendre i fer tot el possible. Excel·lent treball any 1B, t'estimo!
amor,
Senyoreta Tarryn
Transformació Energètica
Els alumnes de 4t han continuat estudiant la seva unitat de Ciències: Energia. Durant les classes online d'aquesta setmana, els alumnes han presentat el seu pòster de transformació energètica i han explicat com funciona amb un model que han construït. Els alumnes van presentar i demostrar amb èxit diferents tipus d'energia que es poden transferir a altres objectes o entorns.
L'energia és a tot arreu i en tot. Cada vegada que una cosa s'escalfa, es refreda, es mou, creix, fa un so o canvia d'alguna manera, utilitza energia. Així, vaig demostrar un experiment on els alumnes podien observar la transferència d'energia al llarg del temps com una investigació científica en l'activitat. Vaig utilitzar un vas d'aigua calenta, una culleradeta de metall, una perla i vaselina per a la investigació. Els alumnes van dibuixar una cadena energètica per a la transferència d'energia que va tenir lloc quan la calor es movia de l'aigua calenta a la cullera, i després la calor es va traslladar de la cullera a la vaselina i la va fondre. La perla va començar a lliscar per la cullera fins que va caure.
Els estudiants van observar una nova prova per veure si els resultats eren fiables cada vegada. Vaig repetir la investigació mesurant el temps que trigava a caure la perla de la cullera cada cop. A més, el repte era completar un gràfic punt a punt per il·lustrar a quina temperatura es va caure la perla durant el temps més curt i més prolongat. Els alumnes també van notar un patró en els resultats i van explicar per què. Finalment, l'estudiant va afegir punts de dades al gràfic sobre la seva predicció d'augment i disminució de la temperatura de l'aigua.
A més, els alumnes van fer una prova fira sobre transformació energètica. Els estudiants van investigar l'observació de remenar el te calent amb una cullera metàl·lica que s'escalfa i després amb una culleradeta de plàstic que no s'escalfa tant. Amb la investigació de la prova justa, els estudiants havien de considerar quines coses canviarien o es mantindrien igual i què es mesuraria. Els alumnes van discutir com assegurar-se de mesurar correctament la temperatura. Després d'això, els alumnes van presentar els seus resultats i van concloure que alguns materials transfereixen més calor que altres. Els alumnes van gaudir fent prediccions i utilitzant els seus coneixements previs per ajudar-los a fer prediccions. Els estudiants també van identificar qualsevol perill i van pensar com treballar amb seguretat en una investigació.
Aquesta activitat va complir els següents objectius d'aprenentatge de Cambridge:4Pf.02Sapigueu que l'energia no es pot fer, perdre, utilitzar o destruir, sinó que es pot transferir.4TWSa.03Fer una conclusió dels resultats i relacionar-la amb la qüestió científica que s'està investigant.4TWsp.01Fer preguntes científiques que es puguin investigar.4TWSp0.2Sapigueu que hi ha cinc tipus principals d'investigacions científiques.4TWSp.04Identificar les variables que cal tenir en compte a l'hora de fer una prova justa.4TWSc.04Descriu com les mesures i/o observacions repetides poden donar dades més fiables.4TWSp.05Identificar els riscos i explicar com mantenir-se segur durant el treball pràctic.
Un treball excepcional, 4t any! "El més important és no deixar mai de preguntar". - Albert Einstein
En què són diferents els països?
A la classe de Perspectives globals, els alumnes de 5è van tenir l'oportunitat de practicar presentant les presentacions que van crear per a la unitat: En què són diferents els països?
La meravellosa Sra. Suzanne, la Sra. Molly i el Sr. Dickson van ser el seu públic i van donar suport als estudiants mirant i fent preguntes reflexives com ara "Quin lloc els agradaria més visitar?" "Per què als britànics els agrada el te?" i 't'agrada veure futbol en directe?' Els de 5è han gaudit presentant i compartint els seus coneixements.
La Sra. Suzanne va dir: "Els estudiants van pensar i es van esforçar molt a les seves presentacions. Tenien molts fets fascinants sobre diferents països i ara sé per què bec tant te!"
El Sr. Dickson va dir: "Van fer una gran feina investigant en línia i em van ensenyar alguna cosa que abans no sabia. Les diapositives de powerpoint estaven ben fetes i la informació estava clarament presentada! Vaig poder sentir la seva confiança i van funcionar bé. equips".
La Sra Molly va dir: "Em va sorprendre el rendiment dels estudiants de 5è, que van investigar alguns països d'interès amb molt de detall i estaven ben preparats; això és una cosa que no vaig poder fer fins a l'ESO! M'agraden molt les presentacions de diapositives que van fer. . Ben fet Any 5!"
Leo - El esponjós amic de quatre potes de l'any 5, també va gaudir molt mirant les presentacions i va escoltar atentament mentre es presentaven.
Gràcies de nou als nostres encantadors professors i personal que han recolzat aquesta activitat! Agraïm molt el vostre suport.
Fantàstica feina Any 5! Continueu treballant dur tant en línia com fora de línia. Ben fet!
Propietats dels materials
A la classe de 9è els alumnes han estat aprenent sobre les propietats dels materials com disposar els electrons en un orbital que s'anomena estructures electròniques, els alumnes van utilitzar la taula periòdica per poder disposar els electrons en els orbitals, poden dibuixar l'electrònica. estructura de qualsevol element de la taula periòdica.
Viatge al núvol al regne de "Pinyin"
Benvolguts pares,
A causa de l'epidèmia, portem gairebé dues setmanes fent classes en línia amb els nens. Durant les últimes dues setmanes, els nens de 1r de la classe de xinès acaben d'aprendre la unitat de pinyin xinès. En comparació amb la millor sensació de proximitat, interactivitat i atenció dels cursos fora de línia, les classes en línia han afectat la nostra classe. No obstant això, malgrat moltes dificultats, amb l'ajuda, el suport i la cooperació de pares i escoles, els nens finalment van poder viatjar amb èxit pel regne "Pinyin". Per tant, m'agradaria dir als pares en particular: "Gràcies!"
Fins ara, els nens han après i dominat la pronunciació correcta i els mètodes fonètics de 6 vocals simples aoeiu ü, 2 vocals yw i 3 síl·labes de reconeixement global yi, wu, yu i els seus quatre tons mitjançant demostració d'habilitats de pronunciació, reconeixement d'imatges, lectura de jingles, joc d'escolta de cartes de to i de connexió de paraules habituals a la vida, i deixar que els nens realitzin exercicis d'escriptura i consolidació a casa a temps a través d'un quadern de pràctiques sincròniques i quaderns 5·3. Des de les cares entusiastes i les "manulettes" que van aparèixer davant de la càmera dels nens, els deures que els nens van completar a temps i els moments en què assistien seriosament a classe i escrivien els deures, vaig sentir molt l'entusiasme dels nens per l'aprenentatge del xinès sota la situació de “L'escola suspesa però l'aprenentatge continua” i el gran suport dels pares.
Després d'aquesta setmana, continuaré explorant els misteris del regne "Pinyin" amb els nens, amb l'esperança que ja sigui l'epidèmia o l'hivern, les classes en línia o altres dificultats, no impedirà que la nostra determinació i acció aprenguin els coneixements bàsics. dels xinesos juntament amb els nens i sentint profundament l'encant de la nostra llengua materna: el xinès.
Els millors desitjos!
Sra Yu
Vaixella d'aprenentatge
Aquesta setmana juntament amb els nens aprendrem vaixella i alguns articles comuns a casa. Els nens van treure la seva pròpia vaixella i van interactuar amb els professors. Són tan adorables.
Aprendre a utilitzar Photoshop
La setmana passada, els estudiants de Y11 han après a fer fotos d'alta resolució amb una càmera digital i els tres elements clau de l'exposició són la velocitat d'obturació, l'obertura i la ISO.
Aquesta setmana els alumnes de Y11 han après a editar fotografies a Photoshop. Per exemple, milloreu l'exposició i el contrast amb una capa d'ajust de corbes, feu ajustos de color, etc. A més, s'hi han presentat 2 fotògrafs (Rinko Kawauchi i William Eggleston) com a inspiració.
Hora de publicació: 16-12-2022
