Conèixer Qui Som
Benvolguts pares,
Ja fa un mes que va començar el curs escolar. Potser us preguntareu com de bé estan aprenent o actuant a classe. Peter, el seu professor, està aquí per respondre algunes de les teves preguntes. Les dues primeres setmanes van ser difícils, ja que els nens tenien dificultats per concentrar-se i normalment tractaven els seus problemes plorant o actuant. Ràpidament es van adaptar a nous entorns, rutines i amics amb molta paciència i compliments.
Durant l'últim mes, ens hem esforçat molt per conèixer qui som: els nostres cossos, emocions, família i capacitats. És fonamental que els nens parlin anglès i s'expressin en anglès el més aviat possible. Hem fet servir moltes activitats divertides per ajudar els nens a aprendre i practicar la llengua objectiu, com ara deixar-los tocar, ajupir-los, agafar-los, cercar-los i amagar-los. Juntament amb el seu progrés acadèmic, és fonamental que els estudiants perfeccionin les seves habilitats motrius.
La seva disciplina i la seva capacitat de mantenir-se han millorat molt. Des de dispersar-se fins a posar-se en una sola línia, de fugir a demanar perdó, de negar-se a netejar fins a cridar "Adéu joguines". Han avançat molt en poc temps.
Continuem creixent en confiança i independència en aquest entorn segur, amigable i respectuós.
Hàbits de vida saludables i poc saludables
Durant les darreres setmanes els alumnes de 1B han estat aprenent sobre hàbits de vida saludables i poc saludables. En primer lloc, vam començar amb la piràmide alimentària parlant dels hidrats de carboni, fruites, verdures, proteïnes, greixos i quants de cada porció són necessaris per portar un estil de vida equilibrat. A continuació, vam passar a menjar per a diferents parts del cos i òrgans. Durant aquestes lliçons, els alumnes van aprendre les funcions de cada part i/o òrgan del cos, quantes de cadascuna tenen tant persones com animals i després ho hem ampliat a "Aliments per a diferents parts i òrgans del cos". Vam comentar que les pastanagues ens ajuden a la vista, les nous ajuden al nostre cervell, les verdures verdes ajuden als nostres ossos, els tomàquets ajuden al nostre cor, els bolets ajuden a les nostres orelles i que les pomes, les taronges, les pastanagues i els pebrots ajuden els nostres pulmons. Com a pràctic perquè els alumnes dedueixin, emetin judicis i sintetitzin informació, hem fet els nostres propis pulmons. Tots semblaven gaudir d'això i estaven força intrigats per veure exactament com els nostres pulmons es contreuen i s'expandeixen quan inspirem i després ens relaxem quan exhalem.
Perspectives globals secundàries
Hola pares i alumnes! Per a aquells que no em conegueu, sóc el Sr. Matthew Carey, i ensenyo Global Perspectives des de l'any 7 fins a l'11, així com d'anglès fins als anys 10 a 11. A Global Perspectives, els estudiants desenvolupen la seva recerca, treball en equip i habilitats analítiques investigant diferents temes que són rellevants per al nostre món modern.
La setmana passada el curs 7 va començar una nova unitat sobre tradicions. Van discutir com celebren els aniversaris i l'Any Nou, i han mirat exemples de com les diferents cultures celebren l'any nou, des de l'Any Nou xinès fins a Diwali i Songkran. Actualment, l'any 8 s'està informant sobre programes d'ajuda arreu del món. Han creat cronogramas que mostren quan el seu país va rebre o va donar ajuda per ajudar amb desastres naturals o altres amenaces. El curs 9 acaba d'acabar una unitat que examina com es produeixen els conflictes, utilitzant els conflictes històrics com a forma d'entendre com es poden produir les disputes sobre els recursos. Year 10 i Year 11 estan treballant en una unitat sobre la identitat cultural i nacional. Estan creant preguntes d'entrevistes per preguntar a la seva família i amics sobre la seva identitat cultural. Es recomana als estudiants que creïn les seves pròpies preguntes per conèixer les tradicions, els antecedents culturals i la identitat nacional dels seus entrevistats.
Cançons de caràcters xinesos
"Gat petit, miau miau, agafa ràpidament el ratolí quan el vegis". "Pollet petit, porta un abric groc. Jijiji, vol menjar arròs."... Juntament amb la mestra, els nostres nens llegeixen a classe cançons enganxoses de caràcters xinesos. A la classe de xinès, els nens no només poden conèixer alguns caràcters xinesos senzills, sinó que també poden millorar la seva capacitat per agafar un llapis mitjançant una sèrie de jocs i activitats per agafar el llapis com dibuixar línies horitzontals, verticals, barres, etc. això estableix una base sòlida per al seu aprenentatge de xinès Y1.
Ciència: investigació de la digestió a la boca
El curs 6 continua amb l'aprenentatge del cos humà i ara se centra en el sistema digestiu. Per a aquesta investigació pràctica, cada alumne va rebre dos trossos de pa, un que mastega i un altre que no. A les dues mostres s'afegeix una solució de iode per demostrar la presència de midó al pa, i els alumnes també van observar la diferència de forma entre els aliments que s'han digerit lleugerament (a la boca) i els que no. Aleshores, els alumnes havien de respondre preguntes relacionades amb el seu experiment. L'any 6 s'ho va passar una estona divertida i interessant amb aquesta pràctica senzilla!
Espectacle de titelles
Year 5 ha acabat la seva unitat de rondalles aquesta setmana. Necessitaven assolir el següent objectiu d'aprenentatge de Cambridge:5Wc.03Escriu noves escenes o personatges en una història; reescriure els esdeveniments des del punt de vista d'un altre personatge. Els alumnes van decidir que els agradaria editar la faula del seu amic afegint nous personatges i escenes.
Els alumnes es van esforçar molt escrivint les seves rondalles. Van utilitzar diccionaris i tesaurus per ajudar-los a ampliar la seva escriptura, buscant adjectius i paraules que potser no s'utilitzen habitualment. A continuació, els alumnes van editar les seves rondalles i van practicar preparats per a la seva representació.
Finalment, van actuar davant els nostres alumnes de l'EYFS que van riure i van apreciar les seves actuacions. Els alumnes van intentar incloure més diàlegs, sorolls d'animals i gestos perquè els alumnes de l'EYFS poguessin gaudir encara més de la seva actuació.
Gràcies al nostre equip i estudiants d'EYFS per ser un públic meravellós, així com a tots els que ens van donar suport en aquesta unitat. Increïble feina Any 5!
Aquest projecte va complir els següents objectius d'aprenentatge de Cambridge:5Wc.03Escriu noves escenes o personatges en una història; reescriure els esdeveniments des del punt de vista d'un altre personatge.5SLm.01Parla amb precisió o amb concisió o llargament, segons correspongui al context.5Wc.01Desenvolupar l'escriptura creativa en diferents gèneres de ficció i tipus de poemes.*5SLp.02Transmetre idees sobre els personatges del drama mitjançant l'elecció deliberada de la parla, el gest i el moviment.5SLm.04Adaptar les tècniques de comunicació no verbal a diferents propòsits i contextos.
Hora de publicació: 23-12-2022
