Aprenent sobre qui som
Benvolguts pares,
Ja fa un mes que va començar el curs escolar. Potser us preguntareu com estan aprenent o actuant a classe. En Pere, el seu professor, és aquí per respondre algunes de les vostres preguntes. Les dues primeres setmanes van ser difícils, ja que els nens tenien dificultats per concentrar-se i normalment solucionaven els seus problemes plorant o fent el que volien. Es van adaptar ràpidament a nous entorns, rutines i amics amb molta paciència i elogis.
Durant l'últim mes, hem dedicat molts esforços a aprendre sobre qui som: els nostres cossos, emocions, família i capacitats. És crucial que els nens parlin anglès i s'expressin en anglès el més aviat possible. Hem utilitzat moltes activitats entretingudes per ajudar els nens a aprendre i practicar la llengua objectiu, com ara deixar-los tocar, ajupir-se, atrapar, buscar i amagar-se. Juntament amb el seu progrés acadèmic, és fonamental que els estudiants perfeccionin les seves habilitats motores.
La seva disciplina i capacitat per mantenir-se han millorat molt. De dispersar-se a fer una sola cua, de fugir a demanar perdó, de negar-se a netejar a cridar "Adéu, joguines". Han fet progressos significatius en poc temps.
Continuem creixent en confiança i independència en aquest entorn segur, amable i respectuós.
Hàbits de vida saludables i poc saludables
Durant les darreres setmanes, els alumnes de 1r de Batxillerat han estat aprenent sobre hàbits de vida saludables i no saludables. Primer, vam començar amb la piràmide dels aliments, parlant dels hidrats de carboni, les fruites, les verdures, les proteïnes, els greixos i quantes porcions de cada tipus són necessàries per portar un estil de vida equilibrat. A continuació, vam passar als aliments per a les diferents parts del cos i òrgans. Durant aquestes lliçons, els alumnes van aprendre les funcions de cada part del cos i/o òrgan, quantes en tenen tant les persones com els animals, i després ho vam ampliar a "Aliments per a les diferents parts del cos i òrgans". Vam parlar que les pastanagues ajuden a la vista, les nous ajuden al cervell, les verdures verdes ajuden als ossos, els tomàquets ajuden al cor, els bolets ajuden a les orelles i que les pomes, les taronges, les pastanagues i els pebrots ajuden als pulmons. Com a pràctica perquè els alumnes poguessin inferir, fer judicis i sintetitzar informació, vam crear els nostres propis pulmons. A tots semblava agradar-los molt i estaven força intrigats per veure exactament com els nostres pulmons es contrauen i s'expandeixen quan inspirem i després es relaxen quan expirem.
Perspectives globals secundàries
Hola, pares i alumnes! Per a aquells que no em conegueu, sóc el Sr. Matthew Carey i ensenyo Perspectives Globals de 7è a 11è de primària, així com anglès de 10è a 11è de primària. A Perspectives Globals, els alumnes desenvolupen les seves habilitats de recerca, treball en equip i anàlisi investigant diferents temes rellevants per al nostre món modern.
La setmana passada, els alumnes de 7è van començar una nova unitat sobre tradicions. Van parlar de com celebren els aniversaris i l'Any Nou, i han vist exemples de com diferents cultures celebren l'Any Nou, des de l'Any Nou xinès fins al Diwali i el Songkran. Els alumnes de 8è estan estudiant programes d'ajuda a tot el món. Han creat cronologies que mostren quan el seu país va rebre o va donar ajuda per fer front a desastres naturals o altres amenaces. Els alumnes de 9è acaben d'acabar una unitat que examina com es produeixen els conflictes, utilitzant conflictes històrics com a manera d'entendre com es poden produir disputes pels recursos. Els alumnes de 10è i 11è estan treballant en una unitat sobre la identitat cultural i nacional. Estan creant preguntes d'entrevista per preguntar a la seva família i amics sobre la seva identitat cultural. S'anima els alumnes a crear les seves pròpies preguntes per descobrir les tradicions, els antecedents culturals i la identitat nacional de l'entrevistat.
Cançons de caràcters xinesos
"Gatet, miau miau, atrapa ràpidament el ratolí quan el vegis." "Pollet, porta un abric groc. Jijiji, vol menjar arròs."... Juntament amb el professor, els nostres nens llegeixen cançons enganxoses de caràcters xinesos a classe. A la classe de xinès, els nens no només poden conèixer alguns caràcters xinesos senzills, sinó que també poden millorar la seva capacitat per agafar un llapis mitjançant una sèrie de jocs i activitats amb llapis com ara dibuixar línies horitzontals, línies verticals, barres, etc. Per tant, això estableix una base sòlida per al seu aprenentatge del xinès a primer curs.
Ciència - Investigant la digestió a la boca
El curs 6 continua aprenent sobre el cos humà i ara se centra en el sistema digestiu. Per a aquesta investigació pràctica, a cada alumne se li van donar dos trossos de pa: un per mastegar i un altre que no. S'afegeix una solució de iode a les dues mostres per demostrar la presència de midó al pa, i els alumnes també van observar la diferència de forma entre els aliments que s'han digerit lleugerament (a la boca) i els que no. A continuació, els alumnes van haver de respondre a les preguntes plantejades relacionades amb el seu experiment. El curs 6 s'ho va passar d'allò més bé amb aquesta senzilla pràctica!
Espectacle de titelles
Els alumnes de 5è han acabat la seva unitat de faula aquesta setmana. Havien d'assolir el següent objectiu d'aprenentatge de Cambridge:5Wc.03Escriure noves escenes o personatges en una història; reescriure esdeveniments des del punt de vista d'un altre personatge. Els estudiants van decidir que volien editar la faula del seu amic afegint nous personatges i escenes.
Els estudiants van treballar molt escrivint les seves faules. Van utilitzar diccionaris i tesaurus per ajudar-los a ampliar la seva escriptura, buscant adjectius i paraules que potser no s'utilitzen habitualment. Després, els estudiants van editar les seves faules i les van practicar per preparar-les per a la seva representació.
Finalment, van actuar davant dels nostres alumnes d'Educació Infantil, que van riure i van agrair les seves actuacions. Els alumnes van intentar incloure més diàlegs, sorolls d'animals i gestos perquè els alumnes d'Educació Infantil poguessin gaudir encara més de la seva actuació.
Gràcies al nostre equip d'EYFS i als estudiants per ser un públic meravellós, així com a tothom qui ens va donar suport en aquesta unitat. Una feina increïble, 5è!
Aquest projecte va assolir els següents objectius d'aprenentatge de Cambridge:5Wc.03Escriure noves escenes o personatges en una història; reescriure esdeveniments des del punt de vista d'un altre personatge.5SLm.01Parla amb precisió, ja sigui amb concisió o extensament, segons el context.5Wc.01Desenvolupar l'escriptura creativa en una gamma de diferents gèneres de ficció i tipus de poemes.*5SLp.02Transmetre idees sobre els personatges d'una obra dramàtica mitjançant l'elecció deliberada de la parla, els gestos i el moviment.5SLm.04Adaptar les tècniques de comunicació no verbal a diferents propòsits i contextos.
Data de publicació: 23 de desembre de 2022
