De
Rahma AI-Lamki
Professor/a de l'aula d'EYFS
Explorant el món dels ajudants: mecànics, bombers i més a la classe de recepció B
Aquesta setmana, la classe de recepció B va continuar el nostre viatge per aprendre tot el que podíem sobre les persones que ens ajuden. Vam passar aquesta setmana centrant-nos en la mecànica i com ajuden a la societat. Als estudiants els encanta mirar cotxes i descobrir l'impacte que tenen els mecànics en nosaltres. Vam veure bombers i policies, fins i tot vam aprofitar l'oportunitat per visitar Tesla, on vam aprendre sobre com viure de manera sostenible i com es desenvolupen els cotxes. Vam crear les nostres pròpies manualitats de com creiem que seran els cotxes del futur i vam fer molts jocs de rol. Un dia érem bombers ajudant a apagar un incendi, l'endemà érem metges assegurant-nos que tothom se sentís bé! Utilitzem tot tipus de mètodes creatius per aprendre sobre el món que ens envolta!
De
Cristòfor Conley
Mestre/a d'escola primària
Creació d'un diorama d'hàbitat
Aquesta setmana, a segon de ciències, hem estat aprenent sobre l'hàbitat de la selva tropical com a última part de la unitat sobre els éssers vius en diferents llocs. Durant aquesta unitat hem après sobre diversos hàbitats i les seves característiques. Teníem objectius d'aprenentatge com saber que un entorn on una planta o un animal viu de manera natural és el seu hàbitat, així com aprendre que els diferents hàbitats contenen diferents plantes i animals. També teníem l'objectiu d'aprenentatge de crear diagrames que es poguessin etiquetar per identificar les característiques, les plantes o els animals d'aquest hàbitat. Vam decidir crear un diorama per reunir totes aquestes idees.
Vam començar fent una investigació sobre els hàbitats de la selva tropical. Quins animals s'hi troben? Quines són les característiques d'aquest hàbitat? En què es diferencia d'altres hàbitats? Els estudiants van descobrir que la selva tropical es podia separar en capes diferents i que a cada capa els animals i aquestes capes eren diferents i específiques. Això va donar als estudiants moltes idees per crear els seus models.
En segon lloc, vam pintar les caixes i vam preparar materials per posar-hi. Els estudiants es van dividir en parelles per compartir idees i practicar la cooperació, així com compartir recursos. És important aprendre a treballar amb els altres i aquest projecte els va donar una excel·lent oportunitat per ser socis en un projecte.
Un cop pintades les caixes, els estudiants van començar a utilitzar diversos materials per crear les característiques de l'entorn. La varietat de materials seleccionats permetia als estudiants mostrar la seva creativitat i el seu individualisme en el projecte. Volíem animar els estudiants a tenir l'opció d'escollir i investigar diferents maneres de fer una maqueta que mostrés els seus coneixements.
L'última part del nostre diorama va ser etiquetar els models que s'havien fet. Els estudiants també van poder assegurar-se que l'entorn era precís per a les etiquetes que s'havien afegit. Els estudiants van estar compromesos i innovadors durant tot aquest procés. També van assumir la responsabilitat del seu aprenentatge i van crear models d'alt nivell. També van ser reflexius durant tot aquest procés i van poder escoltar les indicacions del professorat, així com tenir la confiança per explorar el projecte que estaven creant. Els estudiants van demostrar tots els atributs de ser un estudiant de Cambridge que intentem fomentar i van assolir els objectius d'aprenentatge de la setmana. Ben fet, Curs 2!
De
Lonwabo Jay
Professor/a de secundària
Les matemàtiques de 3r i 4t de primària estan ara en el seu punt àlgid.
Hem fet avaluacions formatives i sumatives.
Les matemàtiques de Key Stage 3 segueixen un esquema de treball de domini que es basa en el currículum de Key Stage 2. Els alumnes s'ensenyen matemàtiques en set àrees temàtiques clau: nombre, àlgebra, espai i mesura, probabilitat, raó i proporció, i estadística. Les lliçons estan dissenyades per preparar completament els estudiants per a Key Stage 4 i treballar les habilitats de GCSE de Year 7, com ara la resiliència i la resolució de problemes. Els deures s'assignen setmanalment i es basen en un enfocament intercalat que anima els alumnes a recordar i practicar una àmplia gamma de temes. Al final de cada trimestre, els estudiants fan una avaluació a classe basada en el seu aprenentatge.
Les matemàtiques de Key Stage 4 són una continuació lineal de l'aprenentatge de Key Stage 3, basant-se en les set àrees temàtiques clau amb un context de GCSE més profund. L'esquema de treball és més exigent i els estudiants seguiran un esquema de nivell Foundation o Higher a partir del 10è any. Els estudiants haurien d'aprendre les fórmules matemàtiques i repassar-les regularment per preparar-se per als exàmens d'estiu.3
A nivell de secundària, també animem els estudiants a desenvolupar les seves habilitats del segle XXI. Les habilitats del segle XXI són dotze capacitats que els estudiants d'avui necessiten per tenir èxit en les seves carreres durant l'era de la informació. Les dotze habilitats del segle XXI són el pensament crític, la creativitat, la col·laboració, la comunicació, l'alfabetització informativa, l'alfabetització mediàtica, l'alfabetització tecnològica, la flexibilitat, el lideratge, la iniciativa, la productivitat i les habilitats socials. Aquestes habilitats tenen com a objectiu ajudar els estudiants a mantenir-se al dia amb el ritme fulgurant dels mercats moderns actuals. Cada habilitat és única en la manera com ajuda els estudiants, però totes tenen una qualitat en comú. Són essencials a l'era d'Internet.
De
Victòria Alejandra Zorzoli
Professor/a d'educació física
Reflexions sobre un primer trimestre productiu a BIS: esports i desenvolupament d'habilitats
S'acosta el final del primer trimestre a BIS i hem estat passant per moltes coses durant aquests 4 mesos. Amb els més petits de 1r, 2n i 3r en aquesta primera part del curs ens hem centrat en el desenvolupament dels moviments locomotors, la coordinació general, el llançament i la recepció de la pilota, els moviments corporals i els jocs cooperatius i d'equip. D'altra banda, amb 5è i 6è l'objectiu era aprendre diferents esports com el bàsquet, el futbol i el voleibol, adquirint noves habilitats per poder jugar partits en aquests esports. Així com el desenvolupament d'habilitats condicionals com la força i la resistència. Els estudiants van tenir l'oportunitat de ser avaluats després d'un procés d'entrenament d'aquestes dues habilitats. Espero que tots tingueu unes bones vacances!
L'esdeveniment de prova gratuïta de BIS Classroom ja està en marxa: feu clic a la imatge següent per reservar la vostra plaça!
Per a més detalls del curs i informació sobre les activitats del BIS Campus, no dubteu a contactar amb nosaltres en qualsevol moment. Esperem poder compartir el viatge de creixement del vostre fill/a amb vosaltres!
Data de publicació: 15 de desembre de 2023
