Aquesta edició de BIS innovative news us la presenten els nostres professors: Peter d'EYFS, Zanie de primària, Melissa de secundària i Mary, la nostra professora de xinès. Ha passat exactament un mes des de l'inici del nou curs escolar. Quin progrés han fet els nostres estudiants durant aquest mes? Quins esdeveniments interessants han tingut lloc al nostre campus? Descobrim-ho junts!

Aprenentatge col·laboratiu en educació innovadora: foment de l'aprenentatge profund i una perspectiva global

L'aprenentatge col·laboratiu és essencial a la meva aula. Crec que les experiències educatives actives, socials, contextuals, atractives i que impliquen l'alumne poden conduir a un aprenentatge més profund.

Aquesta setmana passada, els alumnes de 8è han estat aprofundint en la creació d'aplicacions innovadores per a usuaris de telèfons mòbils i també han llançat la seva segona ronda de presentacions.

L'Ammar i la Crossing, del vuitè curs, eren gestors de projectes dedicats, cadascun dirigint una feina ben organitzada, delegant tasques amb diligència i assegurant-se que tots els aspectes del projecte funcionessin segons el previst.

Cada grup va investigar i crear mapes mentals, taulers d'inspiració, logotips i funcions d'aplicacions abans de presentar i revisar críticament les ofertes d'aplicacions dels altres. La Mila, l'Ammar, el Crossing i l'Alan van participar activament en les entrevistes al personal del BIS per conèixer les seves opinions, un exercici que no només fomenta la confiança dels estudiants, sinó que també millora les habilitats de comunicació. L'Eason va ser fonamental en el disseny i desenvolupament d'aplicacions.

Les perspectives globals van començar identificant les opinions i creences de les persones sobre el menjar, així com analitzant diferents perspectives al voltant de la dieta. El debat es va centrar en una àmplia gamma de temes, incloent-hi afeccions de salut com la diabetis, les al·lèrgies i les intoleràncies alimentàries. La investigació posterior va aprofundir en les raons religioses de la dieta, així com en el benestar animal, i el medi ambient i els seus efectes sobre els aliments que mengem.

A la darrera part de la setmana, els estudiants de 7è van dissenyar guies de benvinguda per a futurs estudiants d'intercanvi estrangers, per informar-los sobre la vida a BIS. Incloïen les normes i els costums de l'escola, així com informació addicional per ajudar els estudiants estrangers durant la seva estada imaginària. En Rayann, de 7è, va aconseguir èxits notables amb el seu fullet d'intercanvi estranger.

En perspectives globals, els estudiants van treballar en parelles per explorar marques locals i globals, culminant amb un article de comparació escrit sobre els seus logotips i productes preferits.

L'aprenentatge col·laboratiu sovint s'equipara amb el "treball en grup", però engloba moltes més activitats, com ara debats en parelles i grups petits i activitats de revisió entre iguals, que s'implementaran al llarg d'aquest trimestre. Lev Vygotsky afirma que aprenem a través de les interaccions amb els nostres companys i professors, per la qual cosa la creació d'una comunitat d'aprenentatge més activa pot tenir un impacte positiu en la capacitat d'un estudiant i ajudar a assolir els objectius individuals de l'estudiant.