A BIS, cada aula explica una història diferent—Des dels inicis suaus de la nostra llar d'infants, on els passos més petits signifiquen més, fins a les veus segures dels alumnes de primària que connecten el coneixement amb la vida, i els alumnes de batxillerat que es preparen per al seu proper capítol amb habilitat i propòsit. A totes les edats, els nostres alumnes aprenen, creixen i descobreixen l'alegria en cada moment.

Preescolar: On les coses més petites signifiquen més

Escrit per la Sra. Minnie, octubre de 2025

Ensenyar a preescolar és un món en si mateix. Existeix en un espai anterior a l'inici de l'educació formal, en el regne de l'ésser pur. Es tracta menys d'impartir coneixement i més de cuidar les primeres llavors de la personalitat.

És el sentiment d'una profunda responsabilitat. Sovint ets el primer "desconegut" en qui un nen aprèn a confiar fora de la seva família. Ets el guardià de les seves rutines, el reparador de les seves petites ferides, el testimoni de les seves primeres amistats. Els estàs ensenyant que el món pot ser un lloc segur i amable. Quan un nen tremolós finalment t'agafa la mà en lloc de la dels seus pares, o quan una cara plena de llàgrimes s'obre a un somriure en el moment que entres a l'habitació, la confiança que sents és tan fràgil i tan immensa que et deixa sense alè.

És la sensació de presenciar miracles diàriament. La primera vegada que un nen aconsegueix posar-se el seu abric, el moment en què reconeix el seu nom escrit, la sorprenent complexitat de la negociació d'un nen de dos anys per un camió de joguina.—No són petites coses. Són els salts monumentals del desenvolupament humà, i tens un seient a primera fila. Veus els engranatges girant, les connexions que es fan darrere d'uns ulls ben oberts i curiosos. És humiliant.

Al final, ensenyar a preescolar no és una feina que deixes a la porta de la classe. Te la portes a casa en forma de purpurina a la roba, una cançó enganxada al cap i el record d'una dotzena de petites mans i cors que, durant unes hores cada dia, tens el privilegi d'abraçar. És desordenat, és sorollós, és implacablement exigent. I és, sens dubte, una de les coses més boniques que una persona pot fer. És viure en un món on les coses més petites...—una bombolla, un adhesiu, una abraçada—són les coses més importants de totes.

Els nostres cossos, les nostres històries: connectant l'aprenentatge amb la vida

Escrit pel Sr. Dilip, octubre de 2025

A 3r de primària, els nostres alumnes han participat en una unitat d'investigació titulada "Els nostres cossos". El tema va començar amb la identificació de diverses parts del cos per part dels alumnes i la composició de frases per descriure les seves funcions. Un objectiu principal d'aquesta unitat és cultivar les habilitats bàsiques d'escriptura, una àrea clau de desenvolupament a mesura que els alumnes fan la transició a 3r.

Aquest curs acadèmic presenta diverses fites noves, en particular la introducció dels exàmens oficials de Cambridge, que requereixen el reforç de les habilitats bàsiques de lectoescriptura tant en lectura com en escriptura. Per aplicar el seu aprenentatge, els estudiants van completar recentment un projecte en què van il·lustrar retrats familiars i van compondre passatges descriptius sobre l'aspecte físic i les qualitats personals dels membres de la seva família. Aquest enfocament proporciona un context significatiu perquè els estudiants utilitzin el llenguatge recentment adquirit mentre exploren un tema d'importància personal.

El projecte va culminar amb una passejada per la galeria, on els estudiants van presentar els seus retrats als seus companys. Aquesta activitat va fomentar oportunitats de diàleg sobre les seves famílies, enfortint així la comunitat aula i creant vincles entre els estudiants.

A mesura que incloem exemples d'aquest treball als portafolis quinzenals que enviem a casa, els pares podran observar els seus fills demostrant el seu domini de la llengua anglesa a través d'un tema profundament personal. Creiem que connectar el currículum amb els antecedents i interessos dels estudiants és una estratègia fonamental per millorar la motivació i la participació activa en el seu aprenentatge.

A-Classe de negocis de nivell: Recursos humans i joc de rol de sol·licitud de feina 

Escrit pel Sr. Felix, octubre de 2025

Una activitat recent amb els meus alumnes de 12è/13è curs va ser el joc de rol de "Gestió de recursos humans" i "Sol·licitud de feina".

Després d'una bona feina i d'estar aprenent amb els meus alumnes de nivell A, va arribar el moment de repassar la primera secció del curs d'empresa. Aquests eren tots els materials de la primera secció del nostre curs, ara hem completat la secció 1 de les 5 del treball de l'any (molta lectura!).

Primer, vam jugar a una versió de "seient calent" que havíem desenvolupat a partir de la formació oficial de Cambridge a principis de curs. Els estudiants reben un "terme clau" per explicar...senseutilitzant el terme oficial, han de proporcionar una definició a l'alumne "en crisi". Aquesta és una manera excel·lent d'escalfar una lliçó, a primera hora del matí.

En segon lloc, com que hem estat aprenent sobreocupació, contractacióifeina entrevistesper a la nostra secció de recursos humans del curs. La nostra classe ha createscenaris de sol·licitud de feinaper a una feina a la comissaria de policia local. Podeu veure elentrevista de treballtenint lloc, amb unsol·licitant de feinai tres entrevistadors fan les preguntes:

"On et veus d'aquí a 5 anys?"

"Quines habilitats pots aportar a la nostra empresa?"

"Com pots tenir un impacte en la comunitat local?" 

Tant si es preparen per a la universitat com per a la vida laboral després de l'escola, aquesta lliçó té com a objectiu preparar els nostres estudiants amb talent per als propers passos de la vida.

Classes de xinès primària BIS | On el joc es troba amb l'aprenentatge

Escrit per la Sra. Jane, octubre de 2025

La llum del sol dansa per les aules de primària xinesa de BIS plenes de rialles. Aquí, l'aprenentatge d'idiomes ja no és un conjunt abstracte de símbols, sinó un viatge imaginatiu ple de descobriments.

1r curs: Movent-se al ritme, jugant amb Pinyin

"Un to bemoll, dos tons ascendent, tres tons girant, quatre tons descendent!"Amb aquesta rima enginyosa, els nens es converteixen en"cotxes de to,"corrent per l'aula. Des de la"carretera plana"a la"pendent de baixada,"ā", á, ǎ, à cobren vida a través del moviment. El joc"Xarades"manté el riure mentre els nens utilitzen els seus cossos per formar formes pinyin, dominant els sons sense esforç a través del joc.

Curs 3: Cançons de bressol en moviment, aprenent sobre els arbres

"Pollancre alt, banian fort..."Acompanyats d'un ritme constant, cada grup competeix en un concurs de recitació amb picades de mans. Els nens representen les formes dels arbres.—posant-se de puntetes per imitar el pollancre's verticalitat, estirant els braços per mostrar el banian'la força de s. A través de la col·laboració, no només desenvolupen un sentit del ritme en el llenguatge, sinó que també imprimeixen fermament a la seva ment les característiques d'onze tipus d'arbres.

2n curs: Interacció amb paraules, aprenent la gratitud amb diversió

"We'ets el més ràpid!"Esclaten aplaudiments mentre els nens corren per identificar paraules noves"Word Pop"joc. La lliçó arriba al seu punt àlgid amb"joc de rol en grup,"on un"vilatà"interactua amb un"excavador de pous."A través d'un diàleg animat, el significat del proverbi"Quan beguis aigua, recorda't de qui excavava el pou"es transmet i s'entén de manera natural.

En aquest entorn d'aprenentatge alegre, el joc serveix com les ales del creixement i la indagació constitueix la base de l'aprenentatge. Creiem que només el gaudi genuí pot encendre la passió més duradora per l'aprenentatge!